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政法论文

疫情防控与爱国主义教育的耦合关系探析

时间:2021年01月28日 所属分类:政法论文 点击次数:

摘要:抗疫精神在思维逻辑、情感指向、行为标准等多个维度实现了与爱国主义的耦合,是爱国主义教育的最新素材。生命至上举国同心的抗疫精神为爱党、爱国、爱社会主义在思想维度实现统一提供了最新注脚。舍生忘死命运与共的抗疫精神体现的集体主义与热爱人民的

  摘要:抗疫精神在思维逻辑、情感指向、行为标准等多个维度实现了与爱国主义的耦合,是爱国主义教育的最新素材。“生命至上”“举国同心”的抗疫精神为爱党、爱国、爱社会主义在思想维度实现统一提供了最新注脚。“舍生忘死”“命运与共”的抗疫精神体现的集体主义与热爱人民的情感,与爱国主义情感具有共通性和逻辑一致性。疫情防控融合的文明实践、劳动实践、守法实践,是爱国主义教育在疫情防控背景下的实践载体,促使了思想爱国、情感爱国与行动爱国在实践中的统一。

  关键词:新型冠状病毒肺炎;疫情防控;爱国主义教育;耦合关系

  一、研究的缘起爱国主义是“人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想、意志、行为于一体的意识形态”[1]195-196,它内含着三个层面的意蕴:第一个层面是个人对祖国的观念认同和价值信仰;第二个层面是由这种认同和信仰激发出来的对于祖国的真挚热爱的情感体验;第三个层面是在爱国观念和爱国情感的内在驱动下,生发的爱国主义的实践行动。爱国主义的三个层面的含义内在统一、相辅相成,实现了爱国主义在思想爱国、情感爱国、行动爱国的三维建构和立体生成。“爱国主义是中华民族民族精神的核心”[2],是中华民族走向复兴的精神支柱和力量源泉。

  政工师论文范例:新时期加强爱国主义教育的作用及方法思考

  在实然和应然两个维度,爱国主义教育都是思想政治教育的主旋律、主基调。爱国主义联接思想与行动、意识世界与物质世界,是主观见之于客观、主体作用于客体的认识活动和实践活动,因而不是抽象的、空洞的,而是具体的、历史的,其内容和形式必然随着社会历史条件、物质精神生活的发展变化而变化,不同时代、不同国家、不同民族、不同阶级在爱国主义上有不同尺度的表达。爱国主义又具有情感共通性、文化传承性、利益一致性,这构成了不同时代爱国主义的共同基础。爱国主义教育既要突出爱国主义的时代性、历史性,又要阐释爱国主义的传承性与共同性。2019年11月,中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》,提出新时代爱国主义教育要与国情教育、形势政策教育相结合,大力弘扬民族精神与时代精神[3]。

  这是对爱国主义教育提出的新要求。2020年初暴发的新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称疫情)是新中国成立以来传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。2020年9月8日,在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上,习近平总书记用20个字概括了伟大抗疫精神:“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。”[4]抗疫精神是中华民族伟大民族精神和时代精神的现实彰显,不但内含了爱国主义的思维逻辑、情感指向和行为标准,也丰富了爱国主义的时代内涵,为爱国主义的淬炼和升华提供了新的精神力量。思想政治教育要把握好这一关键期,深入挖掘疫情防控中的爱国主义教育价值,将理论阐述与实践体验相结合,将宏大的主题叙事与微观的情感叙事相结合,将长远的价值引导与当下的行为养成相结合,以爱国思想教育为核心,以爱国情感教育为基础,以爱国行动教育为落脚点,实现爱国主义教育在疫情防控背景下的多维统一。

  二、疫情防控与爱国主义教育具有思想维度的统一性

  思想是行动的先导、情感的理性内核。爱国主义思想层面的教育,就是要把爱国主义构建在对祖国历史和现实的客观认知以及对未来的理性把握的基石之上,并以此为基础形成相应的价值体系。人们只有从观念层面和价值层面理解爱国主义的深刻内涵,才能筑牢爱国主义情感的认知根基,提升爱国主义行动的内在自觉。爱国主义作为一个历史范畴,在不同时代的观念和价值指向上会有不同的内容,否认爱国主义的时代性与政治性,将陷入爱国主义虚无化的错误。新时代爱国主义思想教育的最重要任务就是要阐明当前爱国与爱党、爱社会主义的内在统一。习近平总书记强调:“祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一,爱国主义才是鲜活的、真实的,这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。”[5]

  中国疫情防控的卓越成效彰显了党的集中统一领导的重要性,以及中国特色社会主义制度的显著优势,生命至上、举国同心的抗疫精神体现了爱国与爱党、爱社会主义的统一,为爱国主义思想教育内在逻辑提供了最新注解。疫情防控内含了爱国主义与拥护中国共产党内在统一的历史逻辑、价值逻辑和实践逻辑。中国共产党的领导是中国特色社会主义的最根本特征,坚定拥护中国共产党的领导,是新时代爱国主义的基本政治要求。从历史逻辑来看,疫情防控再次证明了“中国的事情关键在党”[6]这一论断的正确性。党史、国史、革命史教育是爱国主义教育的重要内容,中国共产党在疫情防控中带领中国人民在短时间内取得了疫情防控的卓越成效,在历史向度上彰显了爱国与爱党实现统一的内在依据和实践基础。

  三、疫情防控与爱国主义教育具有情感维度的同向性

  爱是一种喜欢、依恋、接近的情感。爱国主义的核心是一种情感体验,主要表达为一种情感指向,作为一种群体的共同情感而存在于个体的情感系统之中。从这个意义上说,爱国主义“是由于千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”[10]608。情感性也是爱国主义得以传承和延续的基础。情感本身就是价值关系的主观反映,体现了个体的需求状况。爱国主义所体现的是个体对国家价值的肯定和接纳,以及对国家的归属感和认同感,是对个体更高层次的社会需要的满足,同时也促进个体的全面发展。情感维度的爱国主义,是将理性的爱国思想上升为强烈的情感体验,在情感的动力作用下引发爱国的具体行动,因此情感是爱国主义的动力之源,是爱国思想与爱国行动连接的纽带。

  爱国主义情感外在表现为,对本民族历史的认可、现实的肯定、未来的信心构成的民族自信心,把个人命运与祖国发展紧密联系在一起的强烈使命感和责任感,自觉维护国家荣誉和利益的民族自尊心,以及因对祖国的历史与现实无比热爱、对祖国的未来充满信心而产生的民族自豪感。爱国主义不是抽象的,爱国主义情感也不是空洞的,民族自信心、自尊心、自豪感,作为一种精神凝聚的力量在日常生活中表达出来,就是个人或集体对祖国的热爱。疫情防控中顾全大局的集体主义情怀、守望相助的社会主义道德等,都是爱国主义情感的具体表现,是一个将对祖国的热爱落实于对集体和人民的热爱,再通过爱集体、爱人民的具体行动升华爱国主义情感的过程。

  四、疫情防控与爱国主义教育具有行动维度的融合性

  爱国行动是人们报效祖国、服务人民的实践活动,是爱国主义在实践层面的表达和彰显。真正的爱国是思想爱国、情感爱国与行动爱国的统一:爱国思想是爱国行动的认知根源,爱国情感是爱国行动的驱动力量;爱国思想与爱国情感最终要落脚于爱国行动,不然就丧失了现实的意义和价值。同时,作为实践活动,爱国行动可以进一步深化爱国思想认识、强化爱国情感体验,促进从实践到认识的“第二次飞跃”。爱国主义教育不能仅停留在理论教育、情感教育层面,而是要依靠一定的实践载体,推动爱国主义从思想到行动的升华。越是到危难时刻,越需要个人为国家排忧解难。疫情防控是一场人人参与的“人民战争”,虽然不是每个人都冲锋在抗疫一线,但人人坚守岗位、配合防控、恪守法律,就是以自己的方式参与战斗。经过疫情防控,人们的文明意识、劳动意识、法治意识都得以提升,促使了思想爱国、情感爱国与行动爱国在实践中的统一。

  疫情发生以来,相关部门加大了普法宣传,公安机关加大了对相关违法行为的打击力度,人们在遵法守法的实践中深化了对法律权威性和严肃性的认识,强化了对法律至上的内心信仰,群众认识到疫情防控关乎每个人的生命安全和身体健康,遵法守法是约束更是保障,是限制更是捍卫,是当前最切实的爱国行动。同时,爱国情绪的表达也要求做到合法合规。

  一方面,必须立场坚定地抵制借疫情之机诋毁党、诋毁社会主义制度、分裂国家、挑动社会矛盾的做法,抵制造谣传谣的违法行为;另一方面,也要避免爱国言行超越法律和道德的限度而走向过激,造成不良的社会影响,更要警惕一些违法乱纪行为以“爱国”为幌子破坏社会团结稳定。经过疫情防控,人们磨炼了在突发事件面前保持清醒冷静的心理素养,能够以识大体、顾大局的正确爱国言行捍卫国家安全和民族利益,塑造了文明友善的大国形象。

  参考文献:

  [1]陈建华.思想道德修养[M].南昌:江西高校出版社,2010.

  [2]习近平.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-09-04(2).

  [3]新华社.新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报,2019-11-13(6).

  [4]习近平.在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话[N].人民日报,2020-09-09(2).

  [5]新华网.习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习[EB/OL].(2015-12-30)[2020-04-16].http://www.xinhuanet.com/politics/2015-12/30/c-1117631083.htm.

  [6]人民日报评论部.办好中国的事情,关键在党[N].人民日报,2019-07-17(5).

  [7]习近平.要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位坚决遏制疫情蔓延势头[N].人民日报,2020-01-21(1).

  杨宇辰1,卢洋2