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教育论文

智能手机在中职英语学习中的应用与实践

时间:2021年03月08日 所属分类:教育论文 点击次数:

关于手机进校园的问题,一直是学生家长和教育工作者们比较担忧的事情,多年来人们对手机进校园颇有争议。 但是,随着信息化的快速发展,智能手机进校园的利与弊,以及如何引导学生使用智能手机辅助学习成为新一代教育工作者研究的重大课题。 下面,笔者结合

  关于手机进校园的问题,一直是学生家长和教育工作者们比较担忧的事情,多年来人们对手机进校园颇有争议‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 但是,随着信息化的快速发展,智能手机进校园的利与弊,以及如何引导学生使用智能手机辅助学习成为新一代教育工作者研究的重大课题‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 下面,笔者结合中职英语教学,就引导学生使用智能手机辅助英语学习谈几点看法‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

  1. 分析中职学生使用智能手机的利与弊

  1.1学生使用智能手机的弊端

  智能手机功能强大,信息海量,学生对此酷爱有佳。 特别是中职生升学压力不大,功课不是特别紧张,所以,很多中职生对智能手机爱不释手,稍有间隙就玩手机,有的上网聊天,有的打游戏,既耽误学习,又影响休息。 尤其是家长们反映有的中职生周末在家中一天到晚拿着手机玩,不帮助父母拾掇家务,也不愿意帮助父母干农活。 也有的学生利用智能手机上网聊天的功能接触不良信息,受社会不良风气的影响和网络的诱惑谈恋爱、网贷、致使有的学生深受其害。 凡此种种不得不让学生家长和教育工作者们对此担忧。 正是由于有这些危害,所以,很多学校呼吁并实行禁止学生带手机进校园。

  智能手机论文范例:智能手机对大学课堂的影响及其对策研究

  1.2智能手机辅助英语信息化教学的优越性

  事物都是有两重性的,智能手机在存在以上弊端的同时,也存在着不可估量的优越性,比如智能手机上网方便快捷,功能强大,便于携带,特别是在今年新冠肺炎期间,学生利用智能手机上网课,利用手机收看慕课、微视频课,利用QQ群、微信群等交流软件,积极互动,探讨交流,相互学习,还可以利用手机下载APP等学习软件自主学习英语知识,使不同层次的学生都能够找到自己喜欢的学习平台,满足所有学生的学习需要。 同时,学生利用学生学习英语趣味性浓,积极性高,给学生的学习带来了前所未有的方便和高效。

  2. 引导中职学生利用智能手机学习英语的策略

  2.1积极宣传,正确引导

  对于智能手机进校园(课堂)要正确面对,积极引导,既不能把智能手机看成是洪水猛兽不可接触,又不能放任自由任其随意玩弄。 关键是要积极引导学生正确、合理使用手机。 明确告诉学生手机是通讯工具,还是不可多得的学习工具,不能当作玩具; 同时要加强思想政治教育,使学生合理、正确对待智能手机的使用,避其弊利其利。

  2.2加强培训,强化指导

  在正确引导的同时,要对学生如何使用手机学习英语进行专题培训。 例如,如何利用手机下载播放英语微课视频,如何利用手机完成网络作业,如何下载适合学生自己学习的APP学习软件,如何利用APP学习软件进行英语听说读写的专题训练等。

  2.3制定严格的管理制度,加强监督

  正面教育要有完善的制度作保障,同时要随时进行监督和管理。 学校要制定切实可行的管理监督制度,同时帮助家长制定在家使用手机学习的管教制度,严格限制使用时间。 学校、教师、学生家长要密切配合,共同做好学生使用智能手机学习的工作,使智能手机在学生的英语学习中真正发挥其优势。

  3. 智能手机在中职英语信息化教学中应用实践

  3.1利用QQ群、微信群学习英语

  其实,早在几年前,我们就以班级为单位建立了以班级命名的QQ学习群。 课前,英语教师会把第二天要学习的英语内容以预习提纲的形式上传到QQ群,同学们利用智能手机开展自主预习,效果很好。 每次的英语作业也上传到QQ学习群,学生利用智能手机完成作业。 同时,为了配合学生英语考级,英语教师经常会定时在QQ群里上传英语听力训练材料供学生练习使用,使学生利用课余时间随时进行英语听力训练,极为方便。 微信群在使用上要比QQ群的使用,无论是上传视频,还是音频资料更方便,更快捷。 学生们随时可以把老师上传的学习资料保存或收藏,使用更加自如、方便。

  3.2利用微信公众号学习英语

  微信公众号以服务号、订阅号、小程序等模式给学生的英语学习提供了强大的学习服务与指导,帮助教师与学生之间更好地沟通、交流与管理。 利用微信公众号学习英语可以使更多的学生受益。 教师可以在微信公众号上上传综合性学习资料、共性的试题选集、音频、视频资料,也可以针对不同层次的学生进行个别化服务指导。 同时,不同层次的学生又可以根据个人的需求选学公众号上的学习内容。 还可以根据英语教学的需要、学生考试的需要以及部分学生的要求推出对应性的专题指导帮扶材料和建议,指导不同层次的学生进行英语学习。

  3.3借助智能手机用“班海云”平台学习英语

  “班海云”是一款云教学平台。 利用“班海云”教学平台,学生可以回放、快放、慢放老师讲课的视频,可以借此进行再学习,强化学生重点。 课堂上,英语教师在讲完知识点后,可以利用“班海云”教学平台发布预先设计好的测试题进行简单测试,对学生作答情况快速统计以便掌握本节课的教学效果,及时调整讲课内容,弥补不足。 英语教师还可以借助“班海云”教学平台很方便地通过学生完成作业的情况统计来评估学生课上听课掌握知识点的情况,以便在第二天平行班教学中改进课堂教学,以及弥补前期的授课不足,借助智能手机“班海云”平台最大限度提高教学效果。

  英语教师可以借助智能手机搜集英语考点丰富教学内容,还可以观看名师授课的视频,提高专业化水平。 学生借助智能手机自学软件自主学习英语知识,观看英语视频微课,浏览英语报刊,拓展学习空间,开阔视野。

  作者:胡淑玲